国内目前唯一专门针对幼小衔接段（3-7岁）的汉语学习的课程。
　　主题优势：再现生活，词图配合，造句编串，情景想象，口语连贯；
　　汉字认知：切合了基础阅读的需要，培育了儿童的语文学习能力;
　　幼小衔接：口头作文，字词运用，阅读能力，1500字认读；
　　有效教辅：课后巩固，亲子游戏，生字卡片，阅读小书，电视光盘，磁铁笔画，拼字棋子。
　　启发引导：孩子发现，协同记忆，自主表达，建构学习，全脑开发;
　　1.小班学习计划
　　1）启蒙（1）
　　幼儿从认读人、口、大、小等独体字，字根字开始，逐步建立字形结构概念，会扩词，学说话、吟唱儿歌，能够完成简单词、句、段的阅读。
　　2）启蒙（2）
　　幼儿能认读土、田、坐、立、马、牛等48个独体字、字根字，开始建立字形结构概念，会扩词，学说话、吟唱儿歌，能够完成简单词、句、段的阅读。
　　2.中班学习计划
　　1）初级（上）
　　幼儿能进行近240个生字的重新组织和准确运用，字、词、句、段阅读能力逐步培养形成，情景想像能力不断发展。
　　2）初级（下）
　　幼儿能进行270个生字的重新组织和准确运用，字、词、句、段阅读能力基本形成，情景想像能力得到充分发展。
　　3.大班学习计划
　　1）中级（上）
　　幼儿能进行近300个生字的重新组织和准确运用，阅读能力增强，情景想像丰富，口语表达流畅。
　　2）中级（下）
　　幼儿能进行300余生字的重新组织和准确运用，爱阅读，会思考，情景想像丰富，有较强的口头作文能力
　　3）提高（上）
　　幼儿能进行约360生字的重新组织和准确运用，爱阅读图书，能积极思考，会充分表达自己的想法，具备一定口头作文能力。
　　4）提高（下）
　　幼儿能进行近400余生字的重新组织和准确运用，阅读兴趣强烈，能有声有色描绘事物，看图表述能力强，有较强的口头作文能力。