故事性互动教学：
以故事性引导方式加强认知，以发散性问题鼓励表达、交流想法，以培养孩子聆听、观察、专注及独立解决问题的能力为主要教学目标。
 

强调建立充满灵感的环境：
从启蒙向独立创作的过渡阶段，课程设计颇具心思，有的将材料的运用发挥到极致，有的可以让小小孩子感知大师的艺术美。通过赞美、鼓励和指导，孩子逐一体验各种艺术形式，广泛尝试各种材料，更清楚更自由地表达自己的想法和意见。过程中，微笑无处不在。

热身—快速记录：
4到6岁的孩子，表达的故事内容一直是变化的，若能在第一时间，用笔和纸记录下来，就是原创艺术。而他们艺术“语言”的呈现力和创作力还在起步阶段，富有经验的指导老师通过热身环节帮助孩子一一化解想法到实现之间的困难。


学习倾听和欣赏：
通过分享，锻炼孩子的表达能力，和更多的人交流，从中获取更多的进步与自信。