跳出盒子的思维训练：
6岁以上的孩子，处于心智活跃能量的爆发期，大部分会积极思考并说出自己的想法，但应试教育下，思维固化的趋势越来越明显。因此鼓励跳出盒子的思维模式，培养放射性联想能力，提升艺术鉴赏力、设计感是此阶段的主要教学目标。

强调个性塑造：
课程设计意图更强调个性塑造及形成个性化风格。有的意在豪放随意，有的课程意在细甚微，培养孩子们的综合能力- 耐心细致和大气稳重。具有挑战性的设计项目，旨在最大程度上激发这个年龄段孩子的创造潜能。在创作中，我们不主张简单的绘制和涂色，更多的是通过设计的眼光来看构图和色彩的搭配并尝试新材料的组合。让孩子们自由地、自然地、个性地去设计自己的作品。

不拘一格的教学形式：
课程内容涉猎非常广，从古至尽，从经典到现代，艺术欣赏性很强。教学形式上，老师会根据不同主题采用不同的引导方式，故事性或是赏析性还有可能是猜谜性，让课程充满了“游戏性”。通过反复提问的方式，培养孩子独立思考，独立解决问题的能力。

创意与技法的平衡：
秉承此阶段家长多样的需求，我们在创意和技法的上，做了恰当的拿捏和度的把握。技法是服务于创意的，基础性的技法教授更是不可或缺的。我们可以让孩子轻松地、带着兴趣去探索并快乐的练习技法，全面挑战传统艺术教育模式和理念。