而人的一生中，儿童时期是生长发展的黄金时期。在这个阶段，幼儿在各方面都在迅猛的发展。当然，幼儿的语言发展更不能忽视；根据国内外的儿童教育专家在实践担任教育教学中的所见、所闻以及对幼儿语言爱好的培养来看，发现许多家长和幼儿教师经常给幼儿讲故事时，利用发高低音、音量大小、眼神、手势的变化，绘声绘色，使幼儿在听的时候深临其境，既可培养了幼儿的理解力、想象力、注意力，又可开拓了幼儿的知识面，同时培养了幼儿初步辨别是非的能力。

幼儿的活动是以游戏活动（听故事）为主，但进入小学后，则以学习为主，而学习主要是通过书面语言进行的，书面语言结构完整、周密、词汇丰富。要发展幼儿智力则必须发展幼儿语言，必须学习书面语言，而帮助幼儿学习书面语言最好的方法莫过于听故事了。如果故事仍用口语讲述，则对幼儿学习书面语言没有多大帮助。所以在幼儿阶段应由讲故事逐渐转变为照着故事书一子一句地朗读故事。如：古今中外的优秀童话，幼儿生活故事等，读故事最好采用普通话。朗读故事的时间可在上课期间、日常生活或睡觉前均可。这不仅可激发幼儿的想象力和语言表达能力。

讲故事是一个复杂的系统过程。讲故事时精神会高度集中，同时要经历阅读、思考、理解、语言组织和表达等一系列过程，对于孩子来说，这是绝佳的综合性训练方法，能帮助孩子从整体上提升综合素质。

要培养孩子会讲故事，千万不能急于求成，需要有一个循序渐进的过程，使孩子一步步地提高。可以利用空闲时间，让孩子听听故事、读读故事，使孩子的语汇量得到充分扩展，同时也能让孩子多了解一些知识，开阔视野。这样孩子才会愿意讲故事、喜欢讲故事、大胆地讲故事。而讲故事可以锻炼语言口语表达能力，可以锻炼孩子的理解力和记忆力，可以提高思维的条理性，让孩子的表述更符合逻辑。这不仅表现在能正确发音，掌握一定的词汇上，还表现在学会组词或成句的一些规律上。