博山幼儿园的设施怎么样？

共计占地面积为4000多平方米，建筑面积为3000多平方米，其环境优美、绿树成荫、童趣盎然，并设有泥塑活动室等12间幼儿专用活动室，为幼儿的均衡发展提供了有利的支撑。目前共设12个班级，其中小班、中班和大班各4个，共有幼儿360人，教工总人数33人。

博山幼儿园幼儿入园都面试什么问题？

面试不是每个学校都要的，不过面试也就是下面总结的几个方面，
让孩子练练一切OK。
1.内容：询问孩子的姓名、年龄、家庭住址、平时喜欢做些什么事等。
2.时间：一般面试时间为5至10分钟左右
PS:让孩子见到陌生人时使用礼貌用语很重要，这样的孩子肯定会给老师留下良好印象。
3.幼儿园常规入园测试模拟题
（1）告诉老师你的名字（允许用方言）。
（2）能自己大小便吗？现在还用纸尿裤吗？比如：想大小便，会说“嗯，嗯”
（3）你几岁了？用自己的小手给老师比划一下。
（4）你最喜欢干什么？
（5）家里有谁？能告诉老师吗？（说出称呼，比如：爷爷奶奶爸爸妈妈等）

博山幼儿园入园时需要准备什么材料？

需要幼儿出生证、户籍证、房产证、居住证等相关证明

博山幼儿园招生有什么要求吗？

海防新村：（1—128）号
博山路200弄1-20号（名门世家四期）
张杨路：1662弄（海苑大厦）、1698弄、1734弄（泾南小区）、1776弄（巨东小区）、 1998弄（双城苑东苑）
巨野路：469弄（巨东小区）、482弄（泾南小区）、455弄
杨高中路：2168弄（泾南公寓）
桃林路： 1141弄（新天家园）
3——6岁适龄儿童。

博山幼儿园是全托幼儿园吗？

博山幼儿园一年要收多少学费？

上海市一级幼儿园中大班200元/月、小班230元/月、托班 270元/月

博山幼儿园的特色是什么？

一、创设美的玩泥环境
1、创设泥塑艺术长廊
走进一楼走廊，是以泥塑为主的主题环境，以橱窗布置为主的长廊内陈列着小朋友多次参加上海市乃至全国泥塑大赛的获奖作品：宝葫芦、食盒、泥娃娃、富贵猪、可爱的动物世界、丰收等一件件充满童趣的作品栩栩如生，这些都是幼儿在老师和家长的指导下动手制作的泥塑作品，每一件作品都代表孩子的一个愿望、一种心情，为孩子心智的发展提供了展示的平台。在以泥塑为主体的环境创设中，我园二楼三楼同时融入中国传统茶艺、剪纸的美育特色环境。
2、创建专用泥塑小屋。
我们在一楼创建了开放式的专用“娃娃泥塑室”，里面有中国风情的大树和茅草棚，茅草棚的栏杆上摆放着孩子制作的各种动物泥塑作品：蜗牛、蝴蝶、蜻蜓、螃蟹、小猪、乌龟，可爱极了。四周墙上的一个个小镜框内，展示着师生创新的泥塑作品：美丽的春天、小熊过桥等十分逼真。两个小木柜里摆放着各种玩泥的材料：有面泥、油彩泥和橡皮泥；以及玩泥的泥工工具：塑料垫板、镜框、木板等。四张绿色小方桌可容纳20名左右的孩子自由、自主地进入活动室，任选彩泥，随心玩泥，自由结伴，合作互动。孩子们高兴地说：“这是我们的快乐小屋。”
3、创置教室泥塑活动区域
为了让博幼的每个孩子都能参与玩泥，喜欢玩泥。老师们充分利用活动室的每一个空间，创设了“彩泥小天地”，“巧手世界”，“玩泥小屋”等活动区域。小班以 “小巧手”、“小手真灵巧”为区域。墙上张贴着泥塑成品的照片、开架的彩泥随手可取。孩子们随时可以在小天地里玩泥，尝试着运用团、捏、搓的方法，初步学习玩泥。中一班的“艺术天地”里，五颜六色的KT板上衬托着每个孩子的泥塑作品。中二班的“心灵手巧”区域内，墙面有家长和孩子共同参与制作的泥塑作品：海洋世界、可爱的猫咪等。大班的“巧手天地”内容更加丰富，孩子们围绕主题玩泥，把主题探索融入到玩泥中。如大三班在开展“喜欢上海的理由”主题活动中，孩子们用彩泥搓捏出东方明珠、我爱我家、我爱幼儿园等。多么生动有趣啊！环境创设使我园的美育特色活动内容更加地丰满。
二、玩泥玩出大世界
1、专家引路
我园拥有一支领悟力较强、善于学习、合作、美术技能良好的教师队伍。学校原有的泥塑特色活动——彩泥，曾多次在市、区范围内获得泥塑作品的各类奖项。为了提高幼儿识美、赏美、创美的能力，进一步促进幼儿心智发展、冶情养性、团结合作、强身健体的综合素质，我园在原有彩泥、泥塑的基础上又引进了中国民间艺术——面塑。
面塑，是流传于我国民间，有着悠久历史的一种艺术形式。因其取材容易，制作简便、贴近生活、外形美丽，更以其很强的色彩感、趣味性、环保性而受到孩子和家长的喜爱。它像一颗灿烂绚丽的繁星，妆点着孩子的世界；它用一种亲切、朴素、通俗、美观的艺术表现形式，激发着孩子创造的灵感。我园聘请的民间艺术家葛老师的到来，给我们带来了创美的全新理念，他精湛的技艺和亲身创作的绚丽的面塑作品，使我们感受到中华民间艺术之魂的魅力。
2、教师试水
经过专家的指导，我们认真的学习，老师们了解了面塑的特点、制作过程和教学方法。为了用科研促教研，我们专门成立了课题研究小组，进行了“美育的创新与实践——幼儿面塑活动初探”的专题研究。徐鸣、蔡峥嵘、王珺老师成了面塑活动的带头人。每天的饭桌上，课间休息时，老师交流的话题大都是玩泥的心得体会，相互分享自己与同伴的创新作品。
正如陶行知先生提出的“人人是创造之人”，在当今创新教育的时代，我们在培养幼儿创造能力的同时，更需要创造型的教师，不断对自己的教育实践进行反思，积极投身于创新、探索之中，将面塑活动融入二期课改中，着手编写面塑制作的教材。泥塑活动有效促进了我们教师队伍的和谐发展，教师实践创新的综合素质得以提高，教师们纷纷写出了多篇与面塑有关的经验论文，其中有吕冠叶、王珺等四位老师的文章《让孩子在面塑活动中感受快乐》、《面塑使幼儿更聪明》发表于2004年《浦东教育》专辑上。
3、孩子创美
（1）培养兴趣爱好，发展个性特长。
教育家皮亚杰曾说：“儿童的智慧在手指上，在各类艺术活动中尤其可以培养才智。”作为学校的一项特色活动，我们一方面从外面引进专职教师对我园的教师和孩子进行辅导和培训，另一方面教师自己摸索，并根据孩子不同的年龄特点，分别制定了小、中、大班由浅入深、由易到难的面塑活动课程。小班，面塑（彩泥）作品多以单个基本造型为主，如毛毛虫、小蝌蚪等激发幼儿对面塑制作的兴趣；中班，鼓励孩子在原有的面塑作品上进行变化，如制作小鸡和鸡妈妈，鼓励孩子表现出小鸡的不同造型和动态；大班孩子已经积累了一定的生活经验，也有了很强的创作欲望和能力，老师就引导孩子分组共同商榷主题，合作进行大型主题性面塑作品的创作。如：动物乐园、环保小卫士等。
在面塑中，我们不仅对孩子进行认知、操作、情感的培养，使孩子掌握基本的面塑知识和面塑技能，更注重发展孩子的个性和特长，培养孩子从小热爱中华民间艺术的情感，扎下爱国主义的深厚情感。我们经常开展面塑特色教学展示、面塑艺术作品大赛等活动，为孩子们提供展示才能的舞台。如方楦文小朋友创作的面塑作品—— “温暖的家”获得了全国比赛——“爱满天下”杯的金奖。通过面塑活动，小朋友审美情趣提高了，自信心增强了，创新动手能力发展了。
（2）发展丰富想象，鼓励独特创新
博幼的孩子个个喜欢玩泥。孩子在看看、说说、玩玩活动中，乐于玩泥、喜欢玩泥。许多作品源自孩子的日常生活：如草莓、菠萝、葡萄、西瓜、一个个水果垂涎欲滴；兔子、乌龟、青蛙、熊猫、一只只小动物稚气可爱、活泼生动。
孩子又是天生的艺术家，具有丰富的创造力。他们常常以独特的方式对作品重新组合和排列，创造出各种新奇的意境，如“虫宝宝睡着了”“水果宝宝来集合”，反映了孩子们热爱大自然的天性和潜在的艺术创造能力。
（3）陶冶美的情操，促进情感发展。
我园正是通过面塑、泥塑这一途径，对孩子进行美的熏陶，激发孩子进行美的创造，从中锻炼意志，陶冶性情，培育幼儿美的心灵。孩子在对大自然的观察中，那瑰丽的色彩、生动的形态、神奇的变化都使孩子感到其美无比、其乐无穷。促使孩子感受美、发现美、表现美、创造美，获得身心愉悦。例如：我园的诸怡宁小朋友刚来幼儿园时，个性很内向，不爱开口，还很爱哭，自从参加了面塑活动，孩子和妈妈一起用泥来表现心中的感受，创作了“热闹的小池塘”“好吃的水果”等作品，独特的创意受到了老师和伙伴们的称赞，慢慢的孩子脸上的笑容多了，性格也变的活泼开朗起来。
4、家园互动
家园共育是大教育观的体现，是幼儿教育现代化的重要内涵。家庭教育是幼儿园教育的有力支撑。为此，我们充分发挥家庭教育的优势，加强家园互动，在工作中积极和家长朋友合作。把面塑、彩泥融入家园活动中，让我们的家园共育上一个新的台阶。
丰富多彩的“博幼亲子苑”是家园共育新才的有效途径，也让更多的家长走进幼儿的心灵。如“大手牵小手活动”中，不同年龄层次的幼儿和父母一起感受共同创作的快乐，在彩泥世界里家长们积极主动的和孩子们一起玩泥，极大发挥了父母和幼儿的创造力和亲和力。在幼儿“百人艺塑成果展示”活动中，孩子们在专家、领导、家长面前展现了自己面塑的独创才能。幼儿娴熟的技艺和自信、快乐，得到了大家一致的赞赏。这精彩的瞬间也曾被 “浦东有线电视台”“浦东新区报”等社会媒体所报导。
5、硕果累累
二期课改以幼儿发展为本，它特别关注幼儿的主体意识和初步的社会意识的孕育，倡导幼儿学会生活、学会探究、学会表达，学会互助，在玩泥中，教师们将活动空间交给孩子，让每个孩子在活动中充分表达自己的需要和想法。教师从中观察幼儿兴趣所致、幼儿发展所需，撷取符合幼儿年龄特点的内容，适时加以引导。例如，我园有个叫潘丰的小朋友，在参加面塑活动前，无论是在家中还是在幼儿园，常常是“事不关己”，“我行我素”，加上父母包办较多的缘故，往往成为活动的旁观者，班主任发现后，主动接近他，用那些漂亮的、生动的面塑作品来启发他、吸引他，产生“我也要学”的兴趣和欲望，他开始动手实践，学习克服困难，在老师和伙伴的鼓励下，潘丰小朋友的动手能力、语言表达能力、合作交往能力大为提高，在参加2004年全国“爱满天下杯”幼儿大赛，一人独得金银铜五项大奖呢！潘丰妈妈激动的逢人就说：“博山幼儿园的面塑教育使我家的潘丰变得心灵手巧了”。孩子们在玩泥中，个性得到了发展和完善，心智、情感、意志被充分调动，他们学会了观察，学会了欣赏，学会了创造，学会了合作，更学会了关爱和分享。他们爱自己的幼儿园，爱自己的小伙伴，爱老师、爱父母。在玩泥的世界里，我园累累硕果。在参加2004年全国“爱满天下杯幼儿书画篆刻大赛”中我园共获得面塑、泥塑、彩泥61项奖项。

博山幼儿园入园时应注意哪些问题？

1、切记不要追问孩子。家长总是十分关心孩子刚入园的情况，但是刚入园的日子里，孩子常常很不喜欢幼儿园，不要追问孩子“幼儿园好吗？”“老师好吗？”“老师喜欢你吗？”等问题，这往往会造成孩子更大的心理负担。
2、切记不要为孩子加餐。孩子从幼儿园回到家中，家长免不了给孩子准备丰盛的食物，但孩子由于生活规律改变，很容易生病。所以，家长应为孩子准备白开水和水果，避免暴饮暴食。
3、切记不要时送时停。有些家长为了满足孩子的心理，常常会送两天停两天。这样不利于孩子适应新的环境，当初入园的孩子哭闹时，应坚持送孩子上幼儿园，但可采取适当提早接孩子回家的方法来缓解孩子紧张情绪。
4、切记不要打破孩子的生活规律。幼儿园的生活是很有规律的：定时午睡，定时午餐。如果孩子在家休息时，父母打破了这些规律，孩子再回到幼儿园时，会需要再调整回原来的休息时间，很容易感到不适应。
5、家长控制自己的情绪，用积极,轻松的情绪去感染幼儿。
（1）用愉快的口气谈论与幼儿园有关的人或事，把孩子入园当作一件喜事来讨论与迎接，给孩子一个正确的引导。
（2）给孩子正确的心理暗示，“姐姐本领真大，宝宝上幼儿园后也会这么能干的！”“一个人玩不开心，幼儿园里的小朋友真多，玩起来一定会很开心！”让孩子对上幼儿园有期待、向往心理。
（3）尽早给孩子灌输这样的想法：你已经长大，不再是小孩子了，你要暂时离开家，离开爸爸妈妈，到幼儿园与老师、小朋友一起生活，因为小朋友长到这个年龄，都要上幼儿园，等等。
6、有意识地培养孩子的集体观念。可以多让孩子与邻居或朋友接触，鼓励孩子拿出自己的玩具和小朋友一起玩，这样有利于孩子入园后的合群。

博山幼儿园大班都学些什么？

博山幼儿园一个班多少个孩子？

博山幼儿园一个班人数不到30人