菲贝儿幼稚园一日生活常规是怎么进行的？

菲贝儿幼稚园一个班多少个孩子？

菲贝儿幼稚园怎么样？

菲贝尔幼稚园以儿童发展为本，以双语为基本特色，坚持“个性化、细致化、情感化”互动教学，把双语活动和传统幼儿礼仪教育课程优势互补，寓教于乐。另开设了品德教育、礼仪教育、美术、舞蹈、识字等各类兴趣活动，注重培养幼儿的良好个性和全面素质。董事长吴瑶女士有丰富的幼稚园管理经验，为月浦地区的幼儿创造入园条件，受到家长的一致好评，也为幼稚园赢得了良好的社会声誉。
 

菲贝儿幼稚园入园时需要准备什么材料？

菲贝儿幼稚园入园时需要准备：对口地段内的户口本或房产证.小孩子.钱。

1.在入园前，要调整孩子的作息时间，比如：早睡早起.每天午睡.独立入睡.自己吃饭.如厕练习，自己穿脱衣服和鞋子等。

 2.提前3个月开始做入园前的心理准备很必要。比如：可以带孩子去看看幼儿园的生活.讲讲幼儿园的故事，和孩子一起在家里玩玩幼儿园的游戏，多带孩子出门交交新朋友。

菲贝儿幼稚园幼儿入园都面试什么问题？

菲贝儿幼稚园小班、中班、大班有哪些课程？

一般课程有语言、科学、教学、体育、美术、音乐等，激发幼儿求知欲，培养幼儿良好的学习习惯；培养创造、想像、表达、表现能力和健康活泼的个性；激发幼儿兴趣，开发幼儿潜能。
 

菲贝儿幼稚园有校车接送吗？

有校车接送，可根据幼儿居住安排路线。

菲贝儿幼稚园对口小学是什么？

没有对口的小学，对口的小学是针对户口所在地对口的。读小学时按户口地址进行分派的，所以要看小孩户口地址。
 

菲贝儿幼稚园外地户口怎么能进？

在满足本区户籍幼儿入园的基础上，视学额情况，招收符合条件的幼儿入园。
家长需要携带以下材料来幼儿园报名：
户口簿、《上海市预防接种卡》、《宝山区0-3岁科学育儿指导记录手册》、独生子女证等相关证明。

菲贝儿幼稚园小班、中班、大班育儿知识？

幼儿园小班育儿知识：
1.按照幼儿园作息调整宝宝作息时间，培养午睡习惯
在家中按照幼儿园的作息制度来安排宝宝的作息时间。如早上7点起床；午睡从12点开始，时间大约有两个半小时。让宝宝养成早起早睡、按时午睡、进餐、盥洗、活动、娱乐等，这样宝宝入园后会较快地适应新生活，同时能培养宝宝从小就遵守时间的好习惯；另外，还要培养孩子独立入睡，改变要大人抱着、拍着、哄着才能入睡的不良习惯。
2.教宝宝学会自己大小便
宝宝在家里上厕所一般是坐式，但幼儿园一般是蹲式，很多宝宝对此不习惯，所以入园后如厕的问题最多。家长首先要解除宝宝的心理紧张，告诉宝宝在幼儿园里蹲厕比坐厕要干净、方便，扶着小把杆很安全，并可帮助宝宝做一些模拟练习；此外，家长还要告诉宝宝憋便的害处，平时注意观察宝宝的大小便规律，养成定时大便的习惯，入园前应该重点教会宝宝说“我要小便，我要大便”这样的话，免得到时候尿裤子。
3.学会自己吃饭喝水
宝宝从18个月开始就可以训练自己拿勺子吃饭了。家长们要克服这种嫌麻烦或不卫生的心理，给宝宝提供自己动手的机会，可以为宝宝选择摔不破的、可高温加热的健康餐具以及穿罩衣、小围嘴等方式来解决问题;刚开始时可盛少量的饭，根据宝宝食量分次加饭，吃饭时，家长要教宝宝正确的握勺和进餐的方法。
4.教宝宝学习穿脱衣服
家长要给孩子准备宽松的、有松紧带的裤子，前面系扣的衣服，鞋子最好选择有松紧带的。宝宝喜欢模仿，如果宝宝希望自己穿脱衣服，请家长不要拒绝，而是抓住机会教宝宝穿脱衣服、鞋子等。
5.其他生活习惯的培养
要让宝宝学会分清“自己的”和“别人的”概念，认识自己的物品，包括餐碗、勺子、罩衣、小拖鞋、毛巾、学习用品、衣物等。而且要学习表达，比如“我不舒服”，“我尿裤子了”、“我饿了”等；家长应鼓励宝宝向老师说出真实想法，把老师当做妈妈。
幼儿园中班育儿知识：
1.可有意识地训练幼儿的听力，平时要按期丈量幼儿听力情形，及早医治跟防备。
2.让孩子逐步识别：红、黄、橙、绿、地蓝、蓝、紫等色，并逐渐按名称选色及按色彩讲名称。
3.用手摸，鉴别物体的精细、软硬、轻沉、毛糙、润滑。
4.用捉迷躲或找物的游戏让孩子逐步分辨高低、前后、左左。
5.家长可以培养孩子的时间知觉。
6.中班幼儿感知动作思维水平很高，他们可边动边说边记，形象思维占主导位置，但逻辑思维水平差，处于萌芽状况。家长可以常常好孩子玩“找错”的游戏，有条件的家长可以让幼儿学书法、教画绘、学语言。
7.家长对孩子还能够对症下药地讲故事。对胆小的孩子可多讲些英勇的故事。讲故事的语言要活泼，在讲的进程中多用象形字、象声字，必要时应顿挫抑扬、载歌载舞。
幼儿园大班育儿知识：
1.在自信中培养幼儿完成任务的基本能力
要让幼儿社会性能力得到充分发展，首先老师要尊敬、信任幼儿，充分培养、锻炼其能力，使之在自信中发展自身的基本能力。幼儿无论每学做一件事情，老师要让他们感到自己行，特别对于大多数能力平平或发展稍落后的孩子来说，获得成功的机会较少，这就需要老师根据孩子的实际情况，对能力弱的孩子安排其能胜任的活动任务，让他们通过努力获得成功，体验自己力量和成就，在成功的喜悦中潜移默化地培养幼儿完成任务的基本能力。所以老师只要善于利用种种机会帮助幼儿获得她这个年龄阶段能够掌握的各种能力，如认知能力、动手能力、运动能力及社会交往能力等，使幼儿有了自信，感到自己有做好这件事的能力，幼儿社会适应能力使会自然而然形成，这对他们走向相对独立的小学大有益处。
2.在平等中培养幼儿完成任务的基本能力
幼儿的兴趣在于游戏之中，尤其是自由选择的游戏。针对这一点，我设计了各种游戏活动，让幼儿以一种和大人平等的地位参与游戏。在活动中，我不将自己的意识强加于幼儿，不事告诉幼儿干什么，而让幼儿在活动前学会事先计划，我引导、鼓励幼儿多判断，大胆发表自己的见解，敢于陈述自己的观点。
3.在鼓励中培养幼儿完成任务的能力
幼儿有上进心，表现欲强，希望得到老师的表扬。老师应正确引导，恰当鼓励，让幼儿良好的表现欲望得以充分发挥，巩固已具有的完成任务的基本能力，克服缺点，为自己，为他人做力所能及的事，成为培养其做事能力的强大支力。幼儿有些微进步，我就及时给予具体的表扬，投以赞许的目光。