郝佳老师 辅导年级：初中 辅导课目：语文 学习中心：八佰伴学习中心 教学理念：教育不是传授，是唤醒。 教学理念 学习方式的改革是新课程改革的重要目标。改革学习方式，实际上是要改变学生在学习过程中某些陈旧、落后的习惯，是学习领域的“移风易俗”。当务之急在于建立以语言为基础，为工具，为导向的新的学习体系也就是掌握好的学习方法。只有这样才能在考试中得到高分，今后的人生中能够更好的运用语言这门工具。而学好语言的关键在于兴趣，因此，郝老师以兴趣为培养基础，让学生掌握好的方法，这是一种教学艺术。让学习为教学奠基，让智慧为教学创新，让兴趣为教学助跑！ 教学经验 重点师范大学毕业，并从事教学五年左右，工作负责，教学认真；擅长中小学语文的教学，课堂生动，教学语言亲切形象，思路清晰科学，循循善诱，教育教学成绩突出。 教学特点 对语文教学有着一套独特的方法，让学生迅速体会到学习语文的兴趣。特别在文字语言构造方面有着很强的见解，在激发学生学习兴趣的同时，给予一套学习方法，让学生从根本上解决考试分数的问题，深受学生和家长的好评。 教学成果 著有延边教育出版社辅导书《巴蜀一号》八年级版本，英语，语文学科 主编；《西部教程》八年级，高一，高二年级语文学科 主编。

李广立老师 辅导年级：高中 辅导课目：物理 学习中心：八佰伴学习中心 教学理念： 教学理念 中学物理学习首先要放弃头脑中固有的、错误的思想认识，注重区分物理现象的客观性和物理理论的理想性！学习过程中要用理论指导实践，通过实践深化对理论的认识、理解，进而更好的指导实践！ 教学经验 根据学生认知规律和物理学科特点，遵循从易到难、由浅入深的教学规律，融物理知识的趣味性与应用性于一体，充分调动学生学习的积极性和主动性，让学生掌握知识的同时充分发展智力！ 教学特点 近十年公校、民校物理教学经验，系统、全面的物理知识体系！ 教学成果 在学生学习基础知识的过程中，注重对学生进行物理思想的培养和物理方法的传授，学生不仅能学会物理而且能考好物理！其带队研发的“物理思想方法体系”一书已助众多考生轻松实现名校梦！

赵国娟老师 辅导年级：高中 辅导课目：数学 学习中心：八佰伴学习中心 教学理念：授人以鱼不如授人以渔 教学理念 数学教学的本质是让学生体会数学与自然及人类社会的密切联系，了解数学的价值，学会用数学的思维方式去观察、分析现实生活，解决日常生活和其他学科学习中的问题。 教学经验 在近十年的教学中,积累了丰富个性化教学的经验,在数学教学方面有自己独 特的见解,熟悉中高考的考纲。 教学特点 数学教学的本质是让学生体会数学与自然及 人类社会的密切联系，了解数学的价值，学会用数学的思维方式去观察、分析现实生活，解决日常生活和其他学科学习中的问题。 教学成果 针对中考和高考学生的特点,有自己独特的教学方法,经过辅导的学生,短期内提高成绩迅速。

杜刚老师 辅导年级：高中 辅导课目：语文 学习中心：八佰伴学习中心 教学理念：追求完美，自我超越。 教学理念 语文学科的特点是工具性和人文性，所以一位出色的语文老师应该教书育人并重。教书，让学生感受到学习语文的魅力，喜欢语文这门科目，当然考试也要获得高分，能够让语文提高分数的途径不是多做题，而是找到语文学习的方法，而现在市面上几乎没有真正研究语文学习的方法体系，所以很多同学无法突破语文学习的瓶颈。从学科特点看，语文学习方法还需要语文的人文性积淀，语文课上需要笑声和泪水，这是你日后为人处事的财富，如果你仅仅把方法当作考高分的秘籍，这部分同学是多半是学不好语文的。当然，时下功利化的教育大环境，众多家长学生对于方法的诉求颇为强烈，往往会忽视语文的人文性，包括很多学校，一直不重视语文，因为他们只把语文当作一门考试的科目来看，这种环境下，孩子能够学好语文才怪！所以杜老师的语文教学理念是：用方法这把钥匙，开启语文学习之门。 教学经验 十年的公校教学经验让杜老师对语文教学有了比较全面的认知，形成了一套独特的语文学习方法体系。而个性化教育的转型，让杜老师更多关注学生的思考学习模式，因为教师和学生思考问题的角度是不一样的，巴班斯基提出用教学方法实现班级教学的最优化，而针对学生个体，无疑是学习方法更为适用。角度的转变，是对经验的沉淀和解构，也是对自我的一次超越，让杜老师在个性化语文教学的舞台上飞得更高。 教学特点 方法和体系。杜老师对学习方法最大的理解是体系性和操作性。学习方法不是学习技巧的叠加，也不是高不可测的武林秘籍。而是能够操作、能够提分的一套体系，当然在语文学习的过程中，笑声和顿悟都会加深你对这门科目的理解。 教学成果 先后研发学习方法著作：《初中闪光点作文法》、《初中文言文梯度阅读法》、《初中现代文结构阅读法》、《高中语文现代文结构阅读法》、《高中文言文梯度阅读法》、《高中闪光点作文法》、《高中诗词鉴赏意境切入法》。

赵勇老师 辅导年级：高中 辅导课目：化学 学习中心：八佰伴学习中心 教学理念：化学的学习要从学科精神入手 教学理念 化学不止是记忆，更多的是对物质本源的探求。化学是一门准确的学科，一切以事实为依据，遵从事实的逻辑。这是化学的精神，也是化学的学习特点。 专注于将化学的学科精神用喜闻乐见的方式传授给各个学段的中学生，致力改变中学生的化学学习方式。 教学经验 师范本科毕业，近十年的教学生涯，经历了初，高中化学的系统教学；也在闲暇的时间接触过本科化学的教学和低年级小朋友的科学课。不能说经验太丰富，只能说经历了能够经历的教育模式。对中高考化学有着比较深刻的认识和教学经验 教学特点 教学就是学习，不过是教师和学生一起学习。教师将自己的学习过程通过课堂，代入给学生，让学生在潜移默化之中学会如何学习。 灵活的讲解与合理而充分的互动是课堂的基调，严谨的表述，清晰明了的推证是课堂的标准。将抽象的符号通过形象的实验场景展示给学生，是对化学思维的培养。 教学成果 针对中高考考生总结出了六大模块十余种对应的学习方法，同过实际教学验证收效比较明显。其中高考考生能够达到半年提分30分的状况，中考考生在经过全年的系统辅导之后，中考基本上消除了被动失分状况，大部分考生成绩控制在57分以上。

冯新华老师 辅导年级：高中 辅导课目：英语 学习中心：八佰伴学习中心 教学理念：有梦想就有希望！ 教学理念 “运用方法，让学生轻松快乐学习”这就是这么多年来我对于英语学科教学的认知和感悟。对于任何前来学习英语的同学，我们都会一起愉快轻松地探讨一下六个问题： 1. Why to learn English? 为什么学习英语?（英语学习目标、考试、能力提升？） 2. What to learn? 学习英语的什么方面?（听、说、读、写、还是灵活运用？） 3. How to learn? 怎样学习英语? （题海战术、死记单词、还是好方法？） 4. When to learn? 用什么时间学习英语?（课上、课后、还是最佳状态下？） 5. Where to learn? 在哪些地方可以学习英语?（教室、家里、校园还是课堂?） 6. Which to learn? 选用哪些材料?(参考书、课本知识、还是能力拓展？) 其实答案我们已经知道： 改变以往传统的填鸭式教学理念，挖掘每个学生的最佳学习潜能，教会学生灵活运用高效的学习方法，养成良好的学习习惯，变被动学习为主动学习，变“厌学”为“乐学”，这就是我多年来对于英语学科的教学理念和感悟。一直坚持在教学中要重视学生学习英语的发现学习，利用互动式教学激发学生对于英语学习的智慧潜能，在发现学习的过程中，教师与学生处于合作状态，此时的学生就不再是静坐的听众或观众了，他们主动合作，投入教与学的互动中，在不断的探究中获得新的信息，从而大大提高学生学习的主动性和解决知识困惑的能力。 教学经验 省级重点中学英语高级教师。23年的英语教学经历，多次代表学校参加市级英语分层次目标教学观摩课，有多年教授毕业班的经验，十分了解中高考考点、重点和难点。丰富的教学经验和深受学生喜爱的教学方法，让学生在轻松愉快的情景教学中获取知识，针对不同层次的学生采取拓展提高、梳理模块知识体系、即时查漏补缺等教学方式，快速提高学生英语学习成绩。 教学特点 用心用情用方法把英语教学的知识性和能力性相结合来进行英语教学，在英语学习的各个模块上已经形成而来其独特的教学方法和完整知识体系，针对学生所纠结的完型模块、语法知识模块、阅读模块、写作模块，用不同方法，分项突破，能在短期内让学生提升成绩，获益匪浅。 教学成果 2001年荣获中学英语高级教师资格，针对英语各个模块的学习，先后研发了初中《首字母细节定位法》《高中英语学习翻译对比差异法》《英语写作框架法》等学习方法著作。

严金凤老师 辅导年级：初中 辅导课目：学习习惯 学习中心：八佰伴学习中心 教学理念： 教学理念 用认真积极的态度对待学生，用责任心和耐心通过有效的沟通和交流，以自身的亲和力感染学生，帮助学生改变学习习惯，提高学习成绩。 教学经验 通过多年的学员学习过程跟踪指导，积累了丰富的学习习惯培养经验。在长期的与家长的沟通过程中，结合专业知识，总结出大量实用的调整亲子关系的 教学特点 认真积极，做事有责任心，有耐心，善于沟通和解决问题，有亲和力。 教学成果 从教期间，所带学生均有不同程度的习惯改善，在校学习和亲子关系变化明显，深得学生和家长的好评。

邱鹏老师 辅导年级：初中 辅导课目：英语 学习中心：八佰伴学习中心 教学理念：运用好方法，快乐学英语 教学理念 很多学生谈到学英语就头疼，马上想到的是大量的英文单词和剪不断理还乱的语法，以及看不懂做不完的大量习题，最后因为得分不高将近放弃这门学科，这其中就形成了一个恶性循环。其实，学好英语关键一点就是找到这个恶性循环的源头，找准切入点就好比找到了病症所在，以后就是对症下药了，这样的学习是事半功倍的。所以我认为，学好英语首先是找到自己的薄弱环节在哪里，然后有的放矢的加以攻克。这样自己就能找到信心，并且其它的环节因为基础强了就相应地能够提高。其次，学习必须有方法。同样是单词，不同的方法记忆效率是不一样的。同样是语法，归纳的方法不同，领悟的程度就有差异。最后，英语是一门语言，它不仅是一门考试学科，我们在学习的时候要理解它的语言魅力，让学习成为一种享受。 教学经验 十年的公私立学校经验，三年上海的大型个辅培训机构工作经验，让邱老师不仅为英语教学奠定了扎实的教学功底，而且形成了独特的教学模式和教学理念，总结为九个字：重方法，成套路，讲实效。 教学特点 上课风趣幽默，知识和能力并重，让学生在学习中形成自己的学习方法和人生价值观。 教学成果 2007年被评为“高考备考先进个人”，先后有8位学生在全国中学生英语能力竞赛中获奖。

程晓雯老师 辅导年级：初中 辅导课目：数学 学习中心：八佰伴学习中心 教学理念：学习是一种幸福 教学理念 人天生就有求知的欲望，只是随着时间的推移和环境的变化，有时会慢慢失去对学习的兴趣，好的教学能激发出学生对学习渴望，浩瀚于知识的海洋。 教学经验 华东师范大学毕业，五年中学数学教学经验，熟悉中高考命题，以针对性的教学，在帮助学生打下扎实的基础的同时，能力上得到提高，并最终体现在成绩明显变化上。 教学特点 擅于引导学生，启发学生透彻掌握数学概念及知识点。构建知识体系，让学生熟悉知识点之间的联系，解题融会贯通。 教学成果 对学生的悉心指导，深得学生认可，多数学生取得了跨越式的进步。

曹荣花老师 辅导年级：初中 辅导课目：语文 学习中心：八佰伴学习中心 教学理念：个性创新，突破自我。 教学理念 新时期新转变，语文的学科性特点有它新的思维和模式。作为一名优秀的语文教师，不仅仅是传道、授业、解惑，更重要的是育人。传道授业解惑，就是学习知识，学生在学习知识的过程中，感受语文的魅力，掌握学习的方法和技巧，运用到实际学习中，突破语文的工具性；中国文化博大精深，要想渗透里面的人文知识，就要我们感受字里行间的思想和情感，如血肉之躯一般，我们要的不仅仅是躯体的支架，而是有血有肉。语文要想体会血肉之躯，仅仅把方法作为得高分的工具是不够的，要侧重人文性，因此语文的教学在知识的领域里渗透情感和思想，达到教书育人的目的。 教学经验 十多年的公校教学经验让我对语文教学有了比较全面的认知，而个性化教育的转型，让我更多关注学生的思考学习模式，培养学生自我学习、自我发现、自我评价、自我创造和自我提高的学习意识,力求构建一种互动的学习方式和学习氛围,实现师生互动、生生互动,主观努力与客观环境互动的良性循环的局面,从而提高语文课堂教学的质量,提高学生学习语文知识技能的质量,为终身教育打下坚实的基础,使学生获益终生。 教学特点 教是为了不教，兴趣的培养，方法的引导，习惯的养成尤为重要。作为一名语文教师,其根本任务不仅是将学生引领到丰富多彩的语文世界,感受语文的艺术魅力,而且还要关注学生掌握知识的方法、关注学生将所学语文知识运用于实践能力的形成,使学生的语言运用能力、语言交际水平、获取信息的能力都得到提高。 教学成果 从教期间，多次被评为优秀教师，所带学科成绩突破最高，多次获得教学成果奖，先后参加过多次公开课演讲。

蔡方媛老师 辅导年级：初中 辅导课目：数学 学习中心：八佰伴学习中心 教学理念：不但要勤学苦学，更要会学。 教学理念 苏霍姆林斯基说过： “懂得还不等于己知，理解还不等于知识，为了取得更牢固的知识，还必须思考。 ” 学生在老师引导下，主动积极地参与学习，获取知识，发展思维能力，总结提炼方法，让学生经过猜疑、尝试、探索、失败，进而体会成功的喜悦，达到真正的学！培养学生对数学的兴趣与热爱，让学生全面发展，培养学生终身学习的能力！苏霍姆林斯基说过： “懂得还不等于己知，理解还不等于知识，为了取得更牢固的知识，还必须思考。 ” 学生在老师引导下，主动积极地参与学习，获取知识，发展思维能力，总结提炼方法，让学生经过猜疑、尝试、探索、失败，进而体会成功的喜悦，达到真正的学！培养学生对数学的兴趣与热爱，让学生全面发展，培养学生终身学习的能力！ 教学经验 在近五年的数学教学工作中，积累了丰富的教学经验，对中高考考纲要求非常熟悉，在教学过程中注重突出重点，突破难点，帮助学生迅速提高成绩。 教学特点 花时间了解学生具体情况、学习状态， 对学生数学学习方法进行指导，力求做到转变思想与传授方法结合，课上与课下结合，学法与教法结合，促进学生掌握正确的学习方法。只有凭借着良好的学习方法，才能达到“事半功倍”的学习效果。 教学成果 针对每个学生各自的特点，学习状况，制定不同的辅导方案，所辅导的学生成绩都有较大程度的提高。

李晓云老师 辅导年级：初中 辅导课目：学习习惯 学习中心：八佰伴学习中心 教学理念：用爱心影响每一个孩子 教学理念 将对教育事业的热爱，与对孩子关爱紧密的结合起来。通过不懈的努力，营造积极健康的学习氛围，让孩子的成绩和习惯同时得到改变。 教学经验 多年的中小学英语教学经验和班级管理经验，成功组织过大型夏令营和习惯培养教育课程，在中小学生学习习惯培养和英语教学上有独到的简介 教学特点 习惯的改变需要耐心的指导，更需要爱心的关注。好的工具会起到事半功倍的效果。用爱心影响每一个孩子，在持续的关爱中改变孩子的习惯，给孩子的插上成长的翅膀。 教学成果 从教期间，所带班级学习氛围健康积极，绝大部分同学成绩有明显提高，在校学习习惯得到改变。英语大部分提高20-30分。