学校简介

　　龅牙兔中国事业开始于2002年。一群满怀激情并致力于发展中国下一代非智力因素教育的人们，叩响了国际SEL的大门，经过互访考察，在阳光明媚的4月，情商（SEL）在中国终于拉开序幕。成为国际儿童SEL计划在中国唯一的实践基地。8年来，龅牙兔情商（SEL）在中国的蓬勃发展起来，“情商决定未来”的理念在中国正结出硕果。 　　龅牙兔儿童情商乐园，专注于0-15岁儿童情商教育，以丹尼尔格尔曼的情商理论为基础，引入国际SEL儿童社会情绪能力发展计划，旨在提供科学系统的课程，提供正确的观念和知识，进而塑造在自我形象，情绪管理，竞争力，挫折抵抗、责任感、独立性，自律及人际关系的圆融技巧。 　　龅牙兔的情商训练营，以独特的“团队动力”营队模式，完全颠覆了儿童被动学习的过程，取代之以活动、游戏等“体验互动”的等形式，深深地获得了儿童的喜爱。 　　龅牙兔的情商教育，核心聚焦情商，而体系立体并多元，不仅有训练营，还有丰富的情商活动（室内及户外），同时还设置于儿童课程相平行的父母情商训练课堂。　　龅牙兔拥有国内一流的专业儿童情商教育团队和专家队伍，他们由教育学者，高校教授，国家心理咨询师，儿童发展专家和专职情商训练师构成。这支团队具有不息的自主研发和创新能力，每年通过参与海外SEL培训进修，与国际SEL组织的互访，使其在专业领域上摇摇领先。2009年，龅牙兔与美国CSEE机构成立合作项目，其主席乔纳森先生成为龅牙兔的荣誉顾问。 　　今天，龅牙兔儿童情商乐园遍布全国十五个省，三十三个城市。每个周末，有近万名儿童走进龅牙兔训练营，成为最受儿童欢迎的课外教育机构，也成为父母塑造儿童性格及素质最优选的机构。 　　在这一崭新的发展时期，龅牙兔将一如既往地支持中国教育的发展，在儿童情商教育这一重要领域，为中国的社会繁荣做出贡献。　　情商(EQ)一词，是1991年由美国耶鲁大学心理学家彼得•塞拉维和新罕布什尔大学的琼•梅耶首创的。在他们之前，1983年美国哈佛大学的心理学家霍华德•加德纳在《精神状态》一书中提出，人有"多元智慧"，开启了情商学说的新智。把情商推向高潮的，依然是美国人，在心理学界并不知名的丹尼尔•戈尔曼(《纽约时报》专栏作家)，1995年推出《情商》一书，一下子使"EQ"一词风行世界。 　　EQ是相对于IQ（智力）而言的，由于教育界对传统的只重智力的教育观念不满，经多年的研究，提出了EQ（EmotionalIntelligence）这一概念。他们认为，EQ包括准确地觉察、评价和表达情绪的能力；接近并产生情感以促进思维的能力；理解情绪及情绪知识的能力，以及调节情绪以助情绪和智力发展的能力。它主要包括5个方面： 　　（1）认识自身的情绪； 　　（2）妥善管理自己的情绪； 　　（3）自我激励的能力； 　　（4）认知他人的情绪； 　　（5）人际关系的管理。 　　情商EQ实际上是有智力因素参与的个人对自己和他人情感的认知、体验和调控能力。EQ的提出之所以能够风靡世界，对人们的观念产生震动，关键在于它揭示了传统教育没有重视的问题，即坚强的意志、良好的自控能力和心理调节能力、乐观进取的人格特点等对人成长的影响比智力大，而从小培养这些能力则能收到事半功倍的效果。因此龅牙兔主张从幼儿时期就开始就对儿童进行EQ教育，培养儿童健全的人格和良好的个性，为其今后的发展打下坚实的基础。为此，我们构建了儿童的EQ教育模式。 　　儿童EQ教育模式，不仅将培养儿童的情感认知、调控能力、心理自我调节能力、人际交往能力，还将在EQ教育的活动中培养儿童对学习的兴趣，对科学的强烈求知欲，以及自己解决问题、处理问题的能力。此模式的主要特点就是以EQ教育为切入点带动儿童的全面发展，在培养情感能力的同时发展儿童的其它能力，让儿童真正做到人格和智力都健康发展。 　　EQ教育的原理是根据儿童的生理和心理特点，儿童的EQ教育不可能像成人那样全面和深入，而应先从最基本的开始，然后再逐步递进，所以我们设计的儿童EQ教育是从以下四个方面进行的： 　　（1）认识自己、认识他人；----让孩子对自己和他人有正确的认识，认识自己的优缺点，学会客观积极地看待自己； 　　（2）情感